在教育中，有几种不同的教与学方法。每个学生都有自己喜欢的吸收信息的方法。说到知识，一般的想法是你应该能够学习如何做一些新的事情，然后能够独立完成它。这个概念指的是脚手架式教学。现在你可能会问，“什么是教育中的脚手架?”
在这篇文章中，我们将分解你需要知道的关于教育脚手架的一切。从定义和理论，到在课堂上实现脚手架的实例方法。
什么是教育中的脚手架?
脚手架一词指的是教学过程。在搭建过程中，教师建模和/或演示如何为学生解决问题。然后，他们让学生退一步，只在需要时给予支持，试着自己解决问题。
提到脚手架是因为教学/学习过程中，随着学生的进步和吸收新知识，逐渐脱落了一层又一层的帮助。
脚手架:定义与理论
早在1976年，研究人员大卫·伍德、盖尔·罗斯和杰罗姆·布鲁纳在一份题为《辅导在解决问题中的作用》的报告中创造了“脚手架”一词。
在建筑术语中，脚手架指的是临时搭建起来帮助建造者的平台。这给了他们提升和支持。
在教育中，心理形象和象征意义是相似的。老师就像一个“激活者”，帮助学生掌握一个新概念。他们使用“衰落”，或逐渐降低他们的支持水平(或脚手架)的过程，因为学生掌握了新的概念、过程或任务。
在他们发表报告的两年后，研究人员修改了他们的脚手架理论。心理学家列夫·维果斯基(Lev Vygotsky)发现，教育脚手架有两个重要方面需要考虑，即:
儿童的发展水平儿童的潜在发展水平
每个孩子在第一和第二阶段之间都有自己的差异水平，被称为“近端发展区”。因此，教育方面的支撑必须以最近的发展区域为目标，才能取得成功。从本质上讲，每个学生可能需要不同程度的支持和消退。
脚手架一般流程
当老师以正确的水平向学生解释信息时，课堂上的“脚手架”就开始了。然后老师可以提出一个问题并大声地解决它。为了解释这个过程，老师通过解释或分享过程的图像来分享他或她是如何得到解决方案的。
实现这一目标的一般方法包括:
将一项任务分解成小的部分用语言描述过程通过与同伴对话促进合作学习使用提示、指导或模型分享知识、技巧和背景知识
摄影:NeONBRAND
与学生一起使用的脚手架策略
这里有一些在教学中实现脚手架的方法。
1. 展示和讲述
建模是最好的教学方式之一，因为学生可以以身作则。在“展示和讲述”方法中，老师可以通过引导学生一步一步大声地解决问题。你也可以尝试一个鱼缸活动，你可以把你的学生分成小组，把他们放在一个同心圆里。圆圈中间的学生可以一边表演这个活动，一边教外面学校的学生怎么做。
2. 利用先验知识
在很大程度上，课堂学习类似于实际的生活经验。在教授新概念时，你应该尝试利用学生的经验和先验知识。通过这种方式，他们可以将学习与生活联系起来，并使用解决问题的技能。
3.通话时间
如果学生有时间吸收知识并有机会谈论，他们就能更好地记住所学的知识。将学生分成讨论小组，口头分享他们所学到的知识。
4. Pre-Teach词汇
在向学生介绍一篇具有挑战性的新文章之前，去掉所有复杂的词汇。然后，花点时间用图像或在他们熟悉的语境中教授这些单词。这样，当他们在阅读中遇到新的或复杂的术语时，他们就不会回避，他们有了更好地吸收信息的先验知识。
5. 使用视觉效果
图形信息组织者是帮助学生处理信息的指导工具。例如，在教授比较对比文章时，考虑创建一个维恩图。
6. 这种状态了
在上课的时候，你可以一次轻松地学习很多概念。衡量学生如何吸收信息是很重要的。一种方法是尝试“暂停，问问题，暂停，回顾”技巧。提前设计问题，然后问这些问题，但在回答之前要给学生足够的时间思考。
7. 描述的概念
通过使用视觉教具，教师可以更好地口头解释概念。同时，教师可以要求学生自己说明概念。这样，学生不仅有多种学习方法，老师也能检查学生理解了什么。
8. 促进成功
当转向一个新的学科或更高级的概念时，教师可以先向学生解释作业的目标。如果老师能够分享这个新概念是如何建立在学生已经知道的基础上的，那么学生就会充满信心地进入课堂，并有足够的空间来吸收信息。
申请的额外提示
由于脚手架依赖于学生的最近发展区域，它也固有地依赖于学生的年龄。以下是一些基于年级的额外建议:
9. WPre-School
从一些指导和建模开始。然后走开，看看一个年幼的孩子如何反应，并继续基于他们的水平建模。
10. 小学
它可以从在白板上教授加法或减法之类的概念开始。然后，老师可以创建一个游戏，通过这个游戏学生可以应用知识。学生可以独立解决问题，而老师则在需要时提供帮助。当他们看到学生们掌握了所学的知识后，老师就可以继续下一阶段的知识了。在这种情况下，它可能是用三位数而不是两位数进行加法。
11. 初高中
在这个层次上，教学中的脚手架可以传递给学生。例如，你可以介绍一个有争议的话题，或者有两个观点。你可以教授事实，然后把你的班级分成小组，学习和教授每一方面的知识。然后，学生们互相挑战和讨论问题。
12. 高等教育
在某种意义上，在线教育是脚手架的一个例子。一旦学生掌握了软件和学习方法，他们就可以按照自己的节奏前进，增加他们的知识。学生可以一起学习，也可以独立学习。特别是在人民大学，学生在一种教学模式中学习，同学们可以一起工作来建立他们的理解。
搭建的挑战
搭建可以是一种成功的教与学的方式，但它也有其公平的挑战。一些挑战包括:
如果教师误解了学生的理解水平，他们可能无法给学生适当的定位，使学生能够学习一个新概念。教师必须经过适当的培训。教师需要放弃对衰退的控制
图片来源:Mimi Thian
搭建脚手架的好处
从好的方面来看，当搭建工作做得很好时，会有很多长期的好处，包括:
提高理解能力提高解决问题的能力最大限度地提高学生的参与度积极的学习环境增加学生之间的合作，甚至学生和教师
结论
在教育中搭建脚手架只是教师教学的一个过程。然而，如果操作得当，有许多不同的方法来实现策略。对于不同的年龄和不同的能力，搭建可以提供一个互动和吸引人的学习环境。
